尸块上没有遮挡，就那么静悄悄的平放在讲台上，断面处没有鲜血，就好像是电视广告里切下的牛。地址失效发送任意邮件到 Ltxs Ba@gmail.com 获取最新地址

那尸块的皮肤蜡黄、粗糙，不知道是原来如此，还是因为凶手的作。

不过可以肯定，在同等的作下，若紫的胸部会比这个尸块漂亮，这是男的直觉。

凶手为什么不挑选漂亮的孩子？是不好下手？还是审美扭曲？

凶手真的是雨衣吗？

用思考替换了忐忑，夏翊触到了尸块表面，他的手上是两层衣服，衣服来自之前某个教室。

裹着衣服，本应该感觉不到尸块的触感，但在他触上的那一瞬，一道凉意顺着指尖涌。

隔着衣服摸尸块也会触发！

他打了一个冷颤，脖颈、肩膀和腰部出现了异样。

五把锯子，横在那五个部位，来回拉动！

咔嚓咔嚓——

夏翊仿佛听到了自己的肌和骨骼的断裂声，他蜷缩身子，咬紧牙关，竭力坚持。

他有些后悔，胸部是切割最多的部分，他不该上场。

但是自己选的路，就是跪着也要走完，况且没有停下的选项。

若紫立在门观察外面，防止雨衣嗖的一下出现，她不时扭看一眼夏翊。夏翊的身体无意识的抽搐着，已经痛到了极点，但他依旧十分安静，只有轻微的切齿声。

『夏夏有点儿狠啊』

『我听说过，对别狠的不算狠，对自己狠的才是真的狠』

『狠点儿好，就算是高玩，也免不了和鬼怪手两下，受伤是难免的事。』

『之前有个高玩，对疼痛的耐太低，开局被小怪划了一下肩膀，就光顾着流泪，连普通玩家都不如了』

“无踪迹，或下二楼西。”

“无踪迹，或下二楼西。”

广播传来雨衣的最新动向，若紫蹲下身，尽力隐藏在影中。

雨衣下到二楼了？这里是几楼来着？

是一楼西南角。

如果雨衣不在二楼停留，而是下了一楼……

她扭看了眼夏翊，不能在这等着了，万一雨衣靠近，发现了他们就完了，夏翊没有反抗能力，她自己也没能力背着一个跑。

去引开雨衣！

她拿起一个文具盒，将里面的笔和胶带取出，准备用这个文具盒投掷雨衣。

她站起身。

“你要做什么？”

后面突然响起的声音，吓了若紫一跳。

她转身看去，夏翊撑着地面，坐起了身，他的刘海被汗水粘在额，整个显得十分憔悴。

没等若紫回答，夏翊从记忆里翻到刚刚的广播提示，明白过来。

他站起身：“是我没和你说清楚，我原以为你不会自己想着出去。”

毕竟都怕死，就算是工具，也不会主动去做危险的事，更何况只是为了让主避开一个小小的险，就去犯更大的险。

夏翊对若紫又中意了一些，如果好感度是0到100，那么现在夏翊对若紫的好感度，已经到了60。

这已经是一个很高的数字，快要达到工具70的顶点了。

“走吧，先离开。”夏翊用外套包裹胸部尸块，抱着走出教室。

两从一楼东上了二楼，夏翊和若紫解释说：“你可以相信我的判断能力，我早就计算了感受痛苦和观察记忆的时间，如果雨衣可能会过来，我一定会想到计划，然后和你说明。”

若紫点点，似懂非懂。

“任伴珠碰到尸块，最多愣了十秒，然后就和雨衣开始战斗，那声音我听得清楚。壹号不太清楚，但肯定不超过半分钟，不然那尸块不会被丢出来。”夏翊轻声说。

他不是唠叨的子，之所以和若紫这么详细的解释，一方面是满意若紫刚刚的举动，一方面是借着聊天，缓解刚刚的疼痛。

疼痛只持续了十秒，但后劲很足，到现在还有幻痛。

“找到了线索了吗？”若紫期待的看着夏翊。

“没有线索，不过印证了之前的想象。”夏翊回答。

在疼痛过后，他见到了和任伴珠用系列的记忆场景，记忆中的画面很模糊，如同蒙上了马赛克。

他见到的是一间办公室，一个学生模样的马赛克立在办公桌旁，和对面的老师模样的马赛克谈。

任伴珠说得特殊感觉，他也感受到了，感觉来自那个学生马赛克，那感觉说不清楚，非要形容，就好像见到了自己最中意的工具。

这是夏翊的感觉，用一般的感觉来说，是见到了最想热吻的生，心中躁动。

“以后不要来了，看你差点儿出事。”老师马赛克说。

“知道了。”学生马赛克回答，她的声音懒散，听起来完全没有反省。

“牛老师让我叫你写个检讨，你看这么样？”老师马赛克的声音和蔼。

“好。”

看那变换的色块，是学生马赛克点了点。

“就在这写吧。”老师马赛克打开抽屉，似乎是从里面拿纸笔，因为画面太糊，夏翊看不清。

学生马赛克接过纸笔，没有立即写。

夏翊努力辨认，在脑海模拟，想要依靠对色块的还原，来消除马赛克，但只能勉强还原出物的廓，看不清楚面容。

学生马赛克面朝抽屉。

“那是师娘和师妹？”学生马赛克的音调拉高，显然很敢兴趣。

抽屉里是一张照片？夏翊猜测。

让学生发出这种询问的，除了照片，就是本，抽屉里放不下一大一小两具身体，显然是照片。

“嗯。”老师马赛克点点。

“老师你一定很喜欢师娘吧。”

学生马赛克靠近合上的抽屉，伸手去扒拉。老师马赛克没有阻拦，抽屉再次打开。

可惜夏翊看不清照片。

“师娘在哪工作？”学生马赛克继续八卦。

“她已经去世两年了。”老师马赛克的声音低沉，夏翊可以想象他失落的表。

学生马赛克吓了一跳，急忙收回手，后退两步。

“对不起。”她说。

“没事，快点写检讨吧。”

记忆场景到此为止。

夏翊摸摸下，场景里有两个角色，一个学生一个老师，通过他们的对话，可以得出以下信息：

学生有些调皮，老师十分温和。

老师和学生的关系很亲近。

老师失去了妻子，和儿相依为命。

此外还可以依据想象力，得出一个说不好正确不正确的报：

老师的妻子长得不怎么样。

这个想象的根据，是生见到照片后，说的第二句话。