二就是，更且不说，荀贞现在的实力还没达到官渡战前的袁绍、赤壁战前的曹的程度！方今割据诸州的袁绍、刘表、刘虞等等，还有曹，再有西凉的一军阀，个个都非可以让小觑之辈，能够在世之中脱颖而出占据一地的，哪个不是中之杰？

若因眼前的小小地盘就骄傲自满，无异於自取死路。荀贞因是万万不敢掉以轻心的。

就在心起伏中，车驾行到了东海郡府外。

车驾在到了这里，停了下来。

前边车中的邯郸荣，下来至荀贞车边，问道：“明公，要不要去郡府中看一看？”

略显嘈杂的声音从车外传。

荀贞挑开车帘，向外看去，掠过邯郸荣，看到东海郡府门外高大的桓表附近，约有十余个士在那里。这些士的乘车停靠於较远处，聚於府门外，，三三两两成群，或低声细语，或一副很恭敬的态度垂手肃立。

与邯郸荣同处一县，对邯郸荣的为政、治民风格，荀贞早就一清二楚。

瞧见这些士，他并不奇怪，同时也知这些士并非是闻讯前来迎他的，心中想道：“素闻东海士民对公宰极是畏服，为讨公宰欢心，都有士一早便在郡府外等候进拜。今一见，果不其然。”

原来那东海郡府门外的这些士都是来等候拜见邯郸荣的。

却这邯郸荣，其严厉，虽为冀士，而於治境理民上，反类豫士，特别是颍川士，十分重视法度，——这点与荀贞帐下的另个冀士程嘉颇是相像。

而也正因为了他格严厉，重视法度，故东海郡在他的治理之下，现而今，何止百姓，就是士、豪强，只要一听到他邯郸荣的名字，也都无不惧怕。

却是话到此处，不得不提一句，既然说是东海士民对邯郸荣无不惧怕，那为何他郡府门前还是都有士等候进拜？这乃是因为邯郸荣除了重视法度，他的子里边，还有点好大喜功，直白点说，就是喜欢那种被众星捧月一样的感觉，东海郡的士发现了他的这个特点，於是乎，有事儿没事儿的，就往东海郡府来跑，求见於他。这也算是投其所好。

郡府门前的那些士，看到了荀贞的仪仗，仪仗再是简单，他们也能辨出是荀贞的车驾来到，兼之又看到了站在荀贞车外的邯郸荣，顿时间，不管是说话的也好，默立的也好，急急忙忙的，都蜂拥过来，到至近前，纷纷冲着邯郸荣、荀贞的车驾下揖作礼。

荀贞是去巡视州学的，没心思与这些士见面，就与邯郸荣说道：“快叫他们都起身吧。我就不去郡府看了，臧霸他们已在城外候我，等把州学看罢，我即出城去琅琊郡。”

东海郡位处徐州腹地，荀贞这次巡徐、兖两州的路线是，出东海，先东去琅琊郡，继从琅琊出，西泰山郡，之后，继续东向，至历城，接着，从历城往西南而下，到济北，然后东平，一路南下，再巡任城，经此折往而西，相继再巡山阳、济、离狐，巡完离狐，回至山阳郡，东经沛国，回徐州，再巡视彭城、下邳、广陵，最后，北上返回到郯县。

等於说是以东海郡为起点，先向东然后向西，再向南，然后再向北，正好走了一个圆圈。

邯郸荣听了荀贞的吩咐，应了声诺，随便向那些士摆了摆手，说道：“我今陪明公视察州学，没空接见你们，你们各回去自家去吧。”

说完，也不理会那些士的反应，回到自己车中，命令继续前行。

过了郡府，前行不远，一座占地甚广的学校出现。

这就是州学了。

离州学还有相当远的距离，荀贞就叫车驾停下，下到车外。

戏志才、刘谦等从吏听报荀贞下车，也都下车。

诸吏集合到荀贞身边。

刘谦问荀贞，说道：“明公，此处离学校还远，怎么就把车停下了？”

荀贞答道：“学校是教书育之所，传经授业之地，需当肃穆，我不欲打搅学校中经师授课，所以令车在此停下。”

刘谦闻言，大为赞叹，说道：“今海内丧，天下群雄争战不已，各地诸侯唯以兵戈而争强，如明公这般重教者，鲜矣！”

刘谦是孔融的故吏，从青州奔投来的。

荀贞笑问他，说道：“说到重教，孔北海，士流之表也，我比之北海何如？”

刘谦答道：“孔北海虽崇贤重士，奈何北海境内黄巾肆虐，北海无能制之，故虽礼贤，所礼者三二子也，何能与明公设州学、延名儒，重昌圣之道於境，广授名教之业於民相比？”

——这州学，不是本就有的，是荀贞於自设的。

荀贞听了这个小小的马，微微一笑。

李宣官任典学从事，主掌州中的文教，这个州学既归他管，也是他负责建起来的，州学中的很多经师亦是他礼聘的，对州学内的况、经师、学生，他都非常的熟悉，便在前给荀贞引路，——李宣是李瓒的儿子，李膺的孙子，他来掌文教正是适宜。

一行步行数百步，到了学校中。

此时，正是早课时候，刚进学校的门，就听到校内的房舍内，传出阵阵朗朗读书之声。

州学共有四个院落。

一个院落教经书，一个院落教文学、算学等，一个院落是荀贞专门提出设置的，乃是供学生箭、学骑的习武场所。君子六艺里边，有、御两道，都是和打仗有关的。在州学中开演武之所，也算是秉承君子六艺的意思。剩下一个院落是老师们的办公地方。

为不打扰校内上课，荀贞没有带太多的进来，只有邯郸荣、戏志才、刘谦、李宣四作陪。

荀贞这次来巡州学，没有事先打招呼，因此州学中的老师、学生都不知他的到来。

先到了教授经书的院落，李宣想去叫师生们出来迎接荀贞。

荀贞制止了他，说道：“课堂神圣之地，不要打扰他们。”

於是，李宣便就罢了。

荀贞悄悄地到了邻着此院门的教室外，朝内看去。

见一个长须飘飘，年约五旬，戴高冠，穿着宽大儒服的老者跪坐席上，於他面前，跪坐了大约十来个学生，学生年龄不一，小者十二三岁，长者十七八岁，因未成年，故都没有戴冠，然亦皆穿儒服。老者身前无有经书，学生的面前各摆一本经书。那老者闭着眼，背诵一句，学生跟着念一句，却是在教读诵。

——荀贞搞了一个小小的“发明”，便是后世的标点符号，现在徐州所有出版的新书，包括州学、郡学用的教科书，基本都已经使用上了他的这个“发明”。其实在他“发明”这套东西之前，已有类似的符号通行於世，只是还没有形成系统。

荀贞侧耳倾听，听到室内师生朗诵的是“夫骥一而千里，驽马十驾则亦及之矣。将以穷无穷，逐无极与？其折骨绝筋，终身不可以相及也”。

云云。

荀贞点了点，心道：“是《荀子》。”

这一句是《荀子?修身》中的一段。

荀贞听了一会儿，听到““好法而行，士也；笃志而体，君子也；齐明而不竭，圣也。无法，则伥伥然；有法而无志其义，则渠渠然；依乎法而又其类，然后温温然”这段，不复再听。

他没有打扰课堂内的师生，过了这间教室，行到前边的教师门，依旧驻步悄观、静听。

教室中的景与刚才那