翰林院负责编修史册,科举考查,起 诏书,经筳,侍讲,陪皇帝读书等事务,大致上相当于皇帝的智囊和秘书机构。最新地址发送任意邮件到 ltx Sba@gmail.ㄈòМ 获取
诏书,经筳,侍讲,陪皇帝读书等事务,大致上相当于皇帝的智囊和秘书机构。最新地址发送任意邮件到 ltx Sba@gmail.ㄈòМ 获取 
虽然只是个五品衙门,但是翰林们都是饱学之士,清流之选。
因为经常能见到皇帝,跟皇帝关系比较亲近。翰林院就常常成为一个旋转门,翰林们也比较容易从这里走出去当官儿。
 科举——翰林—— 仕,是文
仕,是文 们的理想之路,是所谓“达则兼济天下”的完美体现。
们的理想之路,是所谓“达则兼济天下”的完美体现。 
当然,朱厚照对翰林们目前的现状是不满意的。
原因很简单,翰林们虽然都是饱学之士,但所学尽是所谓的圣贤之学,不是他希望的所谓太祖之学。
把上课地点选在翰林院,就是希望这些翰林们,首先转变思想,学会太祖之学。
他理想中的翰林院,应该成为大明的国家科学院。
这个国家科学院,应该由两部分组成。
一是包括儒学等学问的社会科学院,二是包括太祖之学的自然科学院。
 社会科学是研究 和社会的,自然科学是研究自然和物质的,两者缺一不可。
和社会的,自然科学是研究自然和物质的,两者缺一不可。 
这才是翰林院应有的本来面目。
 今科的所有举子,国子监祭酒唐亭率领的国子监一些 ,翰林院的所有
,翰林院的所有 员,包括朱厚照的老师杨廷和都来了。
员,包括朱厚照的老师杨廷和都来了。 
 还有一些 ,是自己主动来的。
,是自己主动来的。 
锦衣卫指挥使牟斌、东厂提督丘聚、西厂提督谷大用和另外几个太监,都是自己主动来的。
王守仁的父亲,礼部左侍郎王华,杨廷和的儿子,也就是三国演义开篇那首《临江仙》的作者杨慎,都是自己来的。
 另外还有一些 ,朱厚照不认识。
,朱厚照不认识。 
 不管是什么 ,都抱着一个共同目的。就是要看看这个所谓的太祖之学,到底是什么东西。
,都抱着一个共同目的。就是要看看这个所谓的太祖之学,到底是什么东西。 
皇上亲自给上课,自然都规规矩矩的。
年纪再小,那也是皇上,况且还有那么多锦衣卫在一旁虎视眈眈呢。
 今天上午朝会的事 ,很多
,很多 都听说了,那可不是开玩笑的。
都听说了,那可不是开玩笑的。 
 朱厚照进来,众 一起下跪。
一起下跪。 
“都起来吧,这就开始上课。”
 众 起来,坐在自己的小马扎上。前面是一张小几,边上摆着笔墨纸砚、镇纸之类。
起来,坐在自己的小马扎上。前面是一张小几,边上摆着笔墨纸砚、镇纸之类。 
 “所谓太祖之学,是融汇了古今中外各种学问的集大成学问。虽然博大
 ,但并不神秘。有些学问,其实你们也会。不过是用另一种方式表达出来。今
,但并不神秘。有些学问,其实你们也会。不过是用另一种方式表达出来。今 所讲,首先是一些符号。”
所讲,首先是一些符号。” 
“这些符号,其实是文字中的一部分。在今后各个科目的学习中,都要用到这些符号。所以必须会读,会写,记在心中。”
“首先是数字符号,一共十个数字,就是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。分别对应汉字的零、一、二、三、四、五、六、七、八、九。”
朱厚照在纸板上,用毛笔分别写了下来。
 “比如说,顺天府有 一百五十六万七千八百六十
一百五十六万七千八百六十 ,这样写出来,需要这么长时间,占用这么大地方。用符号写出来,是这样的:1567860
,这样写出来,需要这么长时间,占用这么大地方。用符号写出来,是这样的:1567860 。逢十进位,从后面数,个十百千万十万百万,就是1567860。”
。逢十进位,从后面数,个十百千万十万百万,就是1567860。” 
“此时尔等便可发现,用符号书写的优点。一是快,二是占地少。当然,不仅仅是两个优点,还有另外许多优点。其中之一,就是便于运算。”
 “还是顺天府 这个例子,比如顺天府遭遇天灾或者兵祸,减
这个例子,比如顺天府遭遇天灾或者兵祸,减 九万九千零三十六
九万九千零三十六 。不用珠算,只用笔算,就可以了列出一个算式来,是这样的。”
。不用珠算,只用笔算,就可以了列出一个算式来,是这样的。” 
朱厚照就列出了一个减法算式。
 “上面这一行数字符号,就是原有的 数。下面的,就是减去的
数。下面的,就是减去的 数。在这里写上一横,表示减法,下面拉一条线,线下就是得数。”
数。在这里写上一横,表示减法,下面拉一条线,线下就是得数。” 
“此刻朕便开始计算。注意,数字的进位要对准,个位对个位,十位对十位,不能错位。减数没有十万、百万,下面就留白。首先从个位数开始。”
 “上面的个位数是0,表示没有。下面的个位数是6,不够减,此时怎么办呢,到十位数上去借。因为在十位数上,所以借一个就是10个。10个 减去6个
减去6个 ,剩下多少?对,4个,写在下面。”
,剩下多少?对,4个,写在下面。” 
“这回该算十位数上的,上面原本是6,前面借走一个,剩下5。下面的减数是3,5减去3剩2,记在下面。”
“这回算百位数,上面是8,下面是9。8减9不够减,还是前面的方法,到千位上去借一个,这是就是18减去9 ,剩9,仍然写在下面。”
 “以此类推,就这样计算……。最后的得数是1557924,一百五十五万七千九百二十四 。”
。” 
‘这样的方法计算,非常方便。尔等刚刚学习,可能不习惯。但是学会了,勤加练习就会发现,越算越快。’
 “比如一个蒙童,学上半年,加法、减法就能计算。一家一里的田亩、户 、牲畜数量增减,都能计算出来。连算盘都不用,随便拿一根棍
、牲畜数量增减,都能计算出来。连算盘都不用,随便拿一根棍 ,在地上写写画画,就能计算,这就是它的另一个优点,方便。不拘时间地点,不拘用具,随时随地可算。”
,在地上写写画画,就能计算,这就是它的另一个优点,方便。不拘时间地点,不拘用具,随时随地可算。” 
朱厚照的思路是,首先通过举例,让他们认识到使用数字符号的明显优点,引发他们的学习兴趣。
一旦发生了兴趣,就能激发主动学习的动力。
 趋利,是 的本能,看到了好处,自然有
的本能,看到了好处,自然有 愿意学习。
愿意学习。 
 “比如尔等,学上一些时 ,就熟能生巧。不用珠算,不用笔算,什么都不用。只凭心算,便是再大的数字,只要提出来,得数便能脱
,就熟能生巧。不用珠算,不用笔算,什么都不用。只凭心算,便是再大的数字,只要提出来,得数便能脱 而出。”
而出。” 
 “朕看见有 摇
摇 ,有
,有 眼神儿狐疑,明显是不相信朕的话。既然如此,便演示一场。这回只演示加法和减法,以后再演示乘法和除法。”
眼神儿狐疑,明显是不相信朕的话。既然如此,便演示一场。这回只演示加法和减法,以后再演示乘法和除法。” 
“尔等随便出题,朕来作答,须臾间便出答案。国子监的算学博士来了么?带算盘了么?没带?朕带了,刘瑾,把算盘给他们。”
 朱厚照要给众 表演心算术。
表演心算术。 
 这既是震慑众 ,也是激发他们的兴趣。
,也是激发他们的兴趣。 
“皇上……。”
 刘瑾自然不懂朱厚照的用意,他不相信朱厚照有这个本事,怕皇上在大庭广众之下丢 。
。 
“把算盘给他们。”
刘瑾无奈,只好把算盘送过去。
“尔等随便出题,两位算学博士珠算验算,朕比你们珠算还要快。”
什么?比珠算还快?
 那可是国子监的博士,大明算术最好的两 。户部的那些
。户部的那些 ,都是他们的学生。
,都是他们的学生。 
 你比他们二 还要快,还不用任何用具,只凭心算。
还要快,还不用任何用具,只凭心算。 
这怎么可能?