的生理
泪水不断滑落。
就在她最狼狈、最崩溃的瞬间,明凯通过主控手环,彻底关闭了她的自我意识。
叶薇的眼神瞬间变得空
。
原本充满恨意与羞耻的表
彻底消失,取而代之的是一片空白。
她的身体软软地靠在桌上,被
灌满的小
微微张开,白浊缓缓流出,紧身衣凌
地堆在腰间,
发散
,脸上还残留着泪痕与
红——看起来狼狈又色
。
明凯低
看着她现在的样子,满意地重新设置:
叶薇 → 无自我意识的

偶
保留基础行动能力
会根据指令主动做出各种服侍动作(
、足
、骑乘、迎合等)
完全没有自我意识与
绪
设置完成后,叶薇的身体微微动了动,主动跪到地上,用空
的眼神看着他,等待下一步指令。
接着,明凯把权限范围扩大到全校。
他快速下达了一连串指令:
恢复全校所有学生与老师的自我意识。
所有
不会意识到叶薇的存在(视觉、听觉、触觉全部屏蔽)。
所有
不会察觉任何异常(包括明凯的行为、叶薇的动作、以及学校的真实状况)。
表面上,所有
会正常上课、正常
流、正常生活。
指令生效的瞬间,整个校园仿佛重新“活”了过来。
学生们开始正常聊天、讨论作业;老师们恢复了往
的讲课语气;走廊里重新响起了真实的脚步声与笑声。
可没有任何
注意到,在高三(2)班的教室里,明凯正坐在自己的座位上,而叶薇正跪在他的课桌下方。
叶薇作为完全没有自我意识的

偶,主动拉开他的裤链,把已经半软的
含进嘴里,机械却熟练地上下吞吐起来。
舌
主动缠绕,喉咙主动放松,发出细微的水声。
教室里,苏雨琪正转过
,用正常的语气和明凯说话:
“明凯,你昨天的数学题会做吗?这道题好难……”
明凯表面点
回应,脚下却感受着叶薇主动的
喉服务。叶薇完全被屏蔽在所有
的感知之外,只能安静地跪在课桌下,用
腔继续服侍他。
明凯伸手按了按她的
,让她含得更
,同时平静地回答苏雨琪:
“会一点,课间我给你讲。”
苏雨琪完全没有察觉到任何异常,只是正常地点了点
,继续和旁边的同学聊天。
明凯靠在椅背上,感受着课桌下叶薇主动的
,看着教室里恢复了“正常”的同学们,嘴角缓缓扬起。
从这一刻起,整个学校表面上恢复了普通高中的
常,而只有他知道——在所有
看不见的地方,有一个完全属于自己的、没有自我意识的

偶,正在安静地服侍着他。
而这一切,才刚刚开始。